中小学校服恰当利用校服面料的颜色对光进行吸收、反射、透过，对学生进行保护，避免或减少有害的、过度的辐射，增加有益的辐射。校服不同的色彩对光的反射率、透过率、吸收率是不同的，中小学校服通过正确运用色彩的特质，一定程度上保护了学生的健康。

人在视觉生理上需要色彩的平衡，看红色久了需要蓝绿色的调节，看暗色久了会需要亮色的调节。如果这种补充色彩不存在的话，知觉也会产生这类色的幻象，这是生活中常遇到的现象，被称为生理补色现象。

人类对色彩的印象常常与客观存在有出入，比如，暗色与亮色相邻，暗色显得更暗，亮色显得更亮；深色衣服可以使人看起来比实际瘦些；肤色发黄的人穿紫色的衣服会使脸色更黄、有病态感，这种视觉现象我们称之为色彩视错。

视错是由人的视觉生理特征决定的。中小学校服色彩的装饰性指在实用功能的基础上通过色彩来实现校服审美价值的性能。